讨论：课件在我心中不再神圣

从小对美术的兴趣使我非常喜欢界面构图设计，总有制作美的画面的欲望。也许，对制作课件的兴趣根源其实就是因为自己无法在美术方面实现自己的理想的一种企图。在这一点上，并没有什么人指引，无师自通的执着画面设计，通过美的画面呈现内容。
    界面设计最初的灵感来自一些界面精美的软件，如Windows、金山词霸、ICQ等以及一些优秀的课件，这些软件中一些美的元素被我用PhotoShop提取后重新包装组合，揉合新的元素，成为自己课件的界面。这一时期的Authorware代表作有《马踏飞燕》、《十里长街送总理》、《U3 Let's learn Let's do》等。

    此时，我加入了一个网络环境下的品德课题研究小组，在走马观花地到深圳、佛山一些中学听过几节网络教学课后，大受影响。思想上发生了一点变化。意识到花费大量时间制作出来的单机版课件几乎就是一次性使用，尤其是Authorware课件，“不可修改”成为人们反对它的一大诟病。而网络课件方便传播，任意修改，交互性强，能轻松实现师生互动、生生互动……受这样的潮流影响，我花了一个月时间生吞活剥地速成FrontPage2000，制作了一系列思想品德所谓网络课件。做到后来，心理以产生新的疑问：网页课件的使用存在许多不确定性。操作系统不同，IE版本、插件、设置不同，甚至显示器分辨率不同都会对网页的使用产生影响。尤其是对自己作品素材毫无保护，是我所无法容忍的。长此下去，我会失去继续做课件的动力。

    在困惑与失望中，重新审视自己走过的路，发现愿望和现实总是有距离的，解决不了知识保护问题，积件、网络课件这些先进事物始终无法发扬光大，而且中国贫穷的基础教育，贫富悬殊的地区差异，教育发展极不平衡的现实等等决定，单机版短时间内很难落没。随着重视提高教师执教水平，各种各类比赛的兴起，单机版用现实主义战胜了理想主义，重新赢得在课件中的主流地位。单机版的保守和别人无法修改，成为教师维护竞争优势的有力武器。无论是教学比赛还是课件比赛，单机版总是数量最大的一块。网络中流传最多的也是单机版。
    对自己而言，此时还陷入另一种失落中。在自己的课件中，除去界面设计这个美丽外壳，里面的素材跟别人并没有什么不同。换句话说，你今天做的，明天别人同样也可以做出来。同质化现象一度使我深深陷入困惑之中，课件在我心中不再神圣，认真回想：做课件其实很简单，打开Authorware软件，添加一些基本素材交互链接就行了。