好的课件创意，从哪里来？

       前段时间，一篇“注意力匮乏症”方面的文章引起了广泛的关注：《
   
       文中提到：“科学家忧虑，人们在获得信息的速度和广度的同时，也在失去一些意义深远的东西，比如深度思考的能力、集中注意力的能力、面对面交流的能力、独处的能力、不被刺激的能力……”。

        你有没有想过，这条新闻也许是你开发新课件的创意来源。
    1. 员工兴趣度：这条新闻汇集了最新科研成果，信息社会带来的压力和挑战，你的员工一定会非常感兴趣。
    2.课件空间：新闻中提出了担忧（失去深度思考的能力、集中注意力的能力、面对面交流的能力、独处的能力、不被刺激的能力），
                            但没有给出具体       的 解决方案，这恰恰给你的课件留出了空间。
    3. 课件可实现度：
         ——如何实现深度思考、如何集中注意力、如何独处，这几个主题如果要找内容，应当不难。
         ——面对面交流的能力，这本身就是一个大课题，许多沟通类课件可以直接用于这个主题。
         ——不被刺激的能力，这个主题初看比较有难度，但实际上有一个很好的概念可以覆盖它:。

        开发好课件，在本系列课件的介绍里，顺便用这条新闻作为引子，引起你的员工的兴趣与担忧，相信他们会迫不及待地学习相关课程啦！


     作者： 何佳瑾（转载请注明作者）

后注： 也许不久的几个月后，你会真的看到“”系列课程里多了上面提到的这几门课！

[ 本帖最后由 何佳瑾 于 2010-6-17 09:49 编辑 ]